Խառնաշփոթ անտառային ջոկատը

Մի աղջիկ կար, անունը՝ Էլեն։ Իր ճամբարի առաջին օրն էր։ Առավոտյան բուք, ձյուն, մռայլ եղանակ էր։ Էլենը գնաց դպրոց։ Իր ջոկատը Անտառային ջոկատն էր։
Երբ Էլենը գնաց դպրոց, հասկացավ, որ մի բան այն չէր և սկսեց կասկածել։ Նա գնաց, որ խոսի իր ընկերների հետ, բայց դասարանում լռություն էր տիրում։ Էլենը վախենում էր, քանի որ դասարանը անտառում էր։ Էլենը անգամ չէր պատկերացնում, թե ինչ է տեղի ունենալու։
Նա անտառում գիշերեց՝ մտածելով, որ մի օգնություն ցույց կտան իրեն։ Եվ առավոտյան արթնացավ և ասաց․
– Տարօրինակ է, որ այս ձմռան բուք օրով արև է, ծիտիկների ծլվվլոց, լավ է՝ այսպես է օրս սկսվել, – ասաց Էլենը։
Էլենը քայլում էր և հանկարծ նկատեց իր ջոկատը․ նա այդ պահին ամենաերջանիկն էր։ Էլենը վազեց իր ջոկատի մոտ, գրկեց իր ընկերներին և պատմեց այս երկար պատմությունը։
Գիշեր էր, երբ անտառում բոլոր գազանները քնած էին, իսկ նրանք ջոկատով հավաքված էին ու որոշեցին խարույկ վառել։ Ցրտին նրանք տաքանում էին։ Բոլորը տաք թեյ էին խմում, ուտում քաղցրավենիք։ Եվ գնացին վրանների մեջ քնելու։ Էլենի հետ քնում էր նրա ամենամոտ և միանման անունով աղջիկ․ նրա անունն էր Հելեն։ Նրանք զրուցում էին և որոշեցին գիշերը զբոսնել անտառով մեկ։
Զբոսնեցին, վերցրեցին սահնակներ և սահեցին ձյան վրայով։ Այնքան արագ սահեցին, որ շաատ հեռու գնացին։ Էլենը ու Հելենը չէին կարողանում բացել աչքերը, որովհետև ձյունը նրանց աչքերին էր գալիս, երբ նրանք իջան այնքան, ինչքան որ կարողացան, հանկարծ բացեցին աչքերը և հասկացան, որ մոլորվել են ու շաատ վախեցան։ Նրանց դող էր կպել, որովհետև շաատ ցուրտ էր և վախենում էին։ Հետո Էլենի և Հելենի հնարամիտ մտքով տեսան, որ կարելի է ուղղությունը հասկանալ սահնակի գծերով ու գտան ջոկատը։ Նրանք գնացին և պառկեցին քնելու։ Առավոտյան նրանք լսեցին ծիտիկների ծլվլոցը։ Նրանք ահագին ուրախացան և շտապեցին դեպի ջոկատի մոտ։ Գնացին ընթրեցին և մի անծանոթ երեխա մոտեցավ նրանց և ասաց․

– Ես չունեմ ընկերներ, ես մոլորվել եմ այստեղ, կօգնե՞ք ինձ՝ գտնեմ ճանապարհը և փախչեմ այստեղից, – ասաց օտար աղջիկը․

– Այո իհարկե, մենք կգտնենք ճանապարհը և կճանապարհենք, – ասաց Հելենը․

– Լավ, շնորհակալ եմ, իմ անունը Էլլա է, – ասաց Էլլան․

– Հաճելի է, իմ անունը Էլեն է, իսկ նրանը՝ Հելեն, – ասաց Էլենը․

Նրանք գտան ճանապարհը և ճանապարհեցին Էլլային․

– Շատ շնորհակալ եմ հոգատարության և բարի գտնվելու համար,- ասաց Էլլան․

– Վայյ մենք էլ անչափ շնորհակալ ենք նման ջերմ խոսքերի համար, քեզ բարի ճանապարհ,- ասաց Հելենը․

Նրանց մի հրաշք կպավ բարեգործության համար։ Իսկ թե ինչ հրաշք շուտով կիմանաք։
Երբ առավոտ էր, աղջիկները որոշեցին հյուր գնալ նրանց ընտանիքին։ Նրանք երջանիկ գնացին և նրանց մայրիկները ասացին, որ նրանց մի մեեծ անակնկալ է սպասվում։ Իսկ անակնկալը շունն էր։ Նրանք սկսեցին ապրել միասին՝ ընտանիքները միացրած և պահեցին շուն։ Հաջորդ օրը նրանք գնացին անտառ և պատահական գայլերը ընկան նրանց հետևից։ Հելենը ու Էլենը շտապում էին և պարզվեց, որ գայլերը չէին եկել հոշոտելու, այլ եկել էին նրանց ճանապարհը ցույց տալու։ Դա մեծ հրաշք էր։ Նրանք հասկացան, որ իրենց շնորհիվ աշխարհը դառավ շատ երջանիկ։ Նրանք գրկեցին իրար և ասացին, որ նրանք այդպես կշարունակեն։

Ուսումնական ձմեռ

Տոնածառի մասին տեղեկություն
Տոնածառ, զարդարված ծառ (սովորաբար լինում է փշատերև ծառ, օրինակ՝ եղևնի, սոճի, կամ դրանց արհեստական իմիտացիան), որ Ամանորի կամ Սուրբ ծննդի տոնակատարության ժամանակ ավանդաբար տեղադրվում է տանը, հրապարակներում և այլուր։ Տանը զարդարված ծառ տեղադրելու ավանդույթն ի հայտ է եկել միջնադարյան Գերմանիայում 15-16-րդ դարերում։ 19-րդ դարի երկրորդ կեսին տոնածառ տեղադրելու ավանդույթը տարածվել է նաև մյուս երկրներում։ Նախկինում տոնածառը զարդարվել է խնձորներով, քաղցրավենիքով, ընկույզով, այլ մրգերով։ 18-րդ դարում սկսել են այն զարդարել մոմերով, իսկ էլեկտրականության հայտնագործումից հետո դրանց փոխարինել են լամպերը։ Ներկայում տոնածառերը սովորաբար զարդարվում են դրասանգներով, հատուկ պատրաստված խաղալիքներով, մոմերով կամ լամպերով։ Տոնածառի գագաթին տեղադրվում է հրեշտակ կամ աստղ, որոնք խորհրդանշում են Գաբրիել հրեշտակապետին ու Բեթղեհեմյան աստղը։


Ամանորյա ավանդական ուտեստներ
Դարեր շարունակ հայ ժողովուրդը Նոր տարին նշել է մեծ հանդիսավորությամբ, որն աչքի էր ընկնում ժողովրդական ծեսերի, սովորույթների բազմազանությամբ:

Նոր տարին մեզանում տարբերվում է հատկապես սեղանների առատությամբ: Հնում պարտադիր կերակուրներից էին հարիսան ու անուշապուրը:

Ամենատարածված խմորեղենը «տարին» կամ «տարեհացն» էր, որը ցորենի ալյուրով և ջրով կամ կաթով հունցված մեծ հաց էր: Այն երեսի կողմից բաժանում էին կամ տարվա ամիսներին կամ ընտանիքի անդամների թվին հավասար: Մեջը դնում էին կոպեկ: Եթե դանակը կտրելիս դիպչում էր կոպեկին, դժբախտության նշան էր, իսկ ում ընկնում էր կոպեկը, նա բախտավոր էր համարվում:

Թիֆլիսում թխվող մարդակերպ հացերից մեկը «չիք» էր կոչվում, մյուսը` «էգ»: «Էգը» պահում էին ալյուրի մեջ, որպեսզի առատանար, իսկ «չիքը» գցում էին ջուրը, որպեսզի անցնող տարվա նման չքանար:

Ջավախքում Նոր տարվա առավոտյան նահապետական ընտանիքը հավաքվում էր, տան հայրն ու մայրը նստում էին օջախի գլուխը, մյուսներն ավագության կարգով մոտենում էին նրանց, համբուրում մեծահասակների ձեռքերը, շնորհավորում Ամանորը և ստանում վասիլներ` որպես նվեր:

Համշենում ընդունված էր, իրար շնորհավորելուց բացի, շնորհավորել գոմերին ու անասուններին, մթերանոցներին և մաղթել բախտ ու հաջողություն: Հունվարի 1-ին արգելվում էր ընկույզ կամ կաղին կոտրել, որպեսզի արորը չկոտրվեր: Հավատում էին նաև, որ Նոր տարվա առաջին 12 օրերի եղանակների նման պիտի անցնեին տարվա 12 ամիսները:

Ախալքալաքում Հունվարի 1-ի գիշերը երիտասարդները գնում էին գետ, ջրի մեջ լցնում ցորեն ու գարի և սրբազան ջուրը տուն բերում: Ամանորի սեղանի պարտադիր խմորեղեններից էր գաթան: Թխում էին կլոր, ձվաձև, եռանկյունի, քառակուսի գաթաներ: Դրանց վրա երբեմն հատուկ փոսիկներ էին անում, որոնց մեջ երեխաները թռչունների համար ցորենի հատիկներ էին լցնում և դնում տանիքներին:

Համշենահայերը ավանդաբար յոթ տեսակի կերակուր էին եփում: Նրանց տոնական սեղանի ուտեստներից էին լոբեան, լախտը, բոնջրով ապուրը, պասուց ճաշը, քեստոնա դդումը, չիրը, դդմով խորոջը, պրասով հացը, բաղլոման՝ սաջի վրա եփած տափակ հացը, քարհացը, որը քարի մեջ էին եփում, փուռնիստը և այլն:

Նորնախինջևանցիները տարեհացը զարդարում էին ոչ միայն ընկույզով և չամիչով, այլև զանազան նկարներով: Ծիսական այդ հացը սկզբնական շրջանում կտրում էին Կաղանդի գիշերը, իսկ հետո՝ տնօրհնեքին: Թխում էին նաև հայտնի խալաջը, որը կլոր կամ կիսալուսնաձև, մեջը ծակ հաց էր:

Հին երևանցիների Ամանորի սեղանները լի էին պասային ուտեստի ավանդական տեսակներով՝ աղանձ, որը ձավարով, կանեփով, քունջութով ու չամիչով էր համեմված, պասուց տոլմա, ձկնեղեն և այլն։ Պասային ուտելիքների առկայությունը պայմանավորված էր նրանով, որ տոնը համընկնում էր շաբաթապահքի օրերի հետ։

Լոռիում ամեն տուն Ամանորի հաց պիտի թխեր՝ անկախ այն հանգամանքից կենցաղային կարիքները հոգալու համար բավարար քանակությամբ հաց ոնեին, թե՝ ոչ: Շատ էին պատրաստում փոքրիկ մարդակերպ հացեր, հաճախ դրանք համեմում էին քիշմիշով: Այդ հացերը հիմնականում հայտնի էին «ասիլ-բասիլ» անունով: Պատրաստում էին նաև «կլկալ» կամ «ղուլաճ» անունով թխվածքներ, որոնք իրենցից ներկայացնում էին կլոր, մեջտեղը ծակ բլիթներ: Վերջինս անցկացնում էին եզան կամ գոմշի եղջյուրների մեջտեղով, որպեսզի այդ տարի իրենց հորերում ցորենի առատություն լինի: Ծիսական հացը թխելիս խմորի վերջին երեք գնդերի վրա ցորենի, գարու և հաճարի նախշեր էին անում: Վերջիններս դնում էին թոնրի մեջ՝ մինչև որ թեժ կրակից ուռչեն: Դրանցից յուրաքանչյուրի փքվելու աստիճանից էլ գուշակում էին սպասվելիք բերքի առատության չափը:

Պաուլո Կոելիոյի Խոսեի սանդալները առաջադրանքներ

  • Կարդա՛ Պաուլո Կոելիոյի «Խոսեի սանդալները» պատմվածքը։
  • Դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը, բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։
    Ժլատ – ագահաբար խնայող
    Տեղիք – պատճառ, հիմք
    Ճրագալույց – ճրագներ վառել
    Միաբանություն – համերաշխություն, համաձայնություն
  • Պատմվածքից դո՛ւրս գրիր 5 պարզ5 բաղադրյալ(ածանցավոր, բարդ և բարդածանցավոր բառեր) բառ։
    Փոքր
    Գյուղ
    Հարց
    Տուն 
    Սիրտ


    Մորաքույր
    Հյուրասենյակում
    Արթնանալով
    Փոքրիկ
    Տոնական

Ջրոլորտ, ջուրը բնության մեջ: Ջրի հատկությունները

Ջուրը բնության մեջ: Ջրոլորտ:
Երկրագնդի մակերևույթի մեծ մասը ծածկված է ջրով:
Երկրագնդի վրա ջրի ծավալի մեծ մասը Համաշխարհային օվկիանո­սի աղի ջրերն են: Միայն չնչին մասը կազմում են ցամաքի, մթնո­լորտի և կենդանի օրգանիզմների մեջ գտնվող ջրերը:
Մարդուն անհրաժեշտ քաղց­րահամ ջրի ծավալը մեր մոլորա­կի վրա շատ չնչին է, ընդ որում՝ բաշխված է խիստ անհավասա­րաչափ: Մի տեղ ջրի ավելցուկի պատճառով գոյացել են ճահիճ­ներ, իսկ մեկ այլ տեղ ջրի սակա­վության պատճառով առաջացել են անապատներ: Օվկիանոսի, ցամաքի, մթնոլորտի  և կենդանի օրգանիզմների մեջ գտնվող ջրերը  միասին կազմում են Երկիր մոլորակի ջրային թաղանթը՝ ջրոլորտը:
Ջրի հատկությունները: Ջուրը թափանցիկ, անհոտ հեղուկ է: Իր որոշ զարմանալի հատկություններով այն տարբերվում է բնության մեջ եղած մնացած բոլոր նյութերից:

Մաքուր ջուրը սառչում է 0 °C-ում, եռում և գոլորշի է դառնում 100 0C-ում:
Հայտնի է, որ նյութերը տաքանալիս ընդարձակվում են, դրանց խտությունը փոքրանում է, իսկ սառչելիս սեղմվում են, և խտությունը մեծանում է: Սակայն, ի տարբերություն բոլոր նյութերի՝ ջուրը միակ նյութն է, որի խտությունը պինդ վիճակում (սառույց) ավելի փոքր է, քան հեղուկ վիճակում: Ջրի կարևոր հատկություններից է նաև զանազան նյութեր իր մեջ լու­ծելու ունակությունը: Անցնելով ապարների միջով՝ ջուրը լուծում է զանա­զան նյութեր:
Բնական ջրերը, ըստ դրանց մեջ լուծված աղերի քանակի, լինում են քաղցրահամ և աղի:
Այն ջրերը, որոնք մեկ լիտրում պարունակում են մինչև 1 գրամ լուծ­ված աղեր, կոչվում են քաղցրահամ, իսկ 1 գրամից ավելի աղ պարունակող ջրերը կոչվում են աղի:
Աղի ջրերը պիտանի չեն խմելու և դաշտերի ոռոգման համար: Բոլորովին մաքուր ջրերը նույնպես պիտանի չեն, որովհետև ջրի մեջ բնական վիճա­կում լուծված որոշ քանակությամբ նյութերն անհրաժեշտ են բույսերի և կենդանիների կենսագործունեության ապահովման համար:
Նույնիսկ խմելու համար լավագույն է համարվում այն ջուրը, որի մեկ լիտրը պարունակում է չնչին քանակի լուծված նյութեր, և վնասակար բակ­տերիաներ չի պարունակում:
Ջրի մյուս կարևոր հատկությունը  ջերմունակությունն է, այսինքն՝ ջեր­մություն կլանելու և կուտակելու հատկությունը:
Ջուրը սառույց վիճակից հեղուկի և հեղուկից գոլորշու վերածվելիս շրջապատից կլանում է մեծ քանակությամբ ջերմություն: Օրինակ՝ ամառ­վա շոգին քաղաքի վրա տեղացած անձրևը րոպեների ընթացքում կարող է գոլորշանալ՝  շրջապատից կլանելով մեծ քանակությամբ ջերմություն: Որ­պես արդյունք՝ քաղաքի օդի ջերմաստիճանը կարող է մի քանի աստիճա­նով նվազել՝ մեղմացնելով շոգը: Իսկ ջուրը՝ սառույց կամ գոլորշին հեղուկ դառնալիս տեղի է ունենում հակառակ գործընթացը. կլանված ջերմու­թյունն անջատվում է և հաղորդվում շրջապատին:
Օրինակ՝ ջրավազանները, ամռանը կուտակելով Արեգակի ջերմային էներգիան, զովացնում են մերձակա տարածքի շոգը, իսկ ձմռանը կուտակ­ված ջերմությունն աստիճանաբար հաղորդում են շրջապատին՝ մեղմելով սաստիկ ցուրտը:

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Ի՞նչ է ջրոլորտը: Որո՞նք են դրա բաղադրամասերը:
    Ջրոլորտը Երկիր մոլորակի ջրային թաղանթն է։
    Այն ներառում է Երկրի վրա եղած բոլոր ջրերը միասին։
    Բաղադրամասերն էն
    Համաշխարհային օվկիանոսի ջրերը
    Ցամաքի ջրերը գետեր, լճեր, ճահիճներ, սառցադաշտեր
    Մթնոլորտի ջրերը (գոլորշի, ամպեր)
    Կենդանի օրգանիզմների մեջ գտնվող ջրերը
  2. Ջրի ի՞նչ հատկություններ գիտեք:
    Թափանցիկ է և անհոտ
    Մաքուր ջուրը սառչում է 0°C-ում, եռում՝ 100°C-ում
    Սառույցի խտությունը փոքր է, քան հեղուկ ջրինը
    Լուծում է տարբեր նյութեր իր մեջ
    Կարող է լինել քաղցրահամ կամ աղի
  3. Ո՞ր ջրերն են կոչվում քաղցրահամ:
    Այն ջրերը, որոնք մեկ լիտրում պարունակում են մինչև 1 գրամ լուծված աղեր, կոչվում են քաղցրահամ ջրեր։
  4. Ի՞նչ է ջրի ջերմունակությունը: Ինչպե՞ս է դա ազդում կլիմայի վրա:
    Ջրի ջերմունակությունը ջերմություն կլանելու և կուտակելու նրա հատկությունն է։
    Դրա շնորհիվ Ամռանը ջրերը կլանում են ջերմությունը և զովացնում շրջապատը
    Ձմռանը կուտակված ջերմությունը տալիս են շրջապատին և մեղմացնում ցուրտը
  5. Ինչո՞ւ ամռան շոգին տեղացած հորդառատ անձրևից որոշ ժամա­նակ հետո շոգը մեղմում է:
    Քանի որ անձրևից հետո ջուրը գոլորշանալիս կլանում է մեծ քանակությամբ ջերմություն շրջապատից։
    Արդյունքում օդի ջերմաստիճանը նվազում է, և շոգը մեղմանում է։

Ուսումնական ձմեռ 2025-2026

Ես իմ ամանորը շատ հետաքրքիր եմ անցկացրել։ Մենք ընտանիքով և իմ շան հետ սեղան էինք զարդարում, կարմիր, սպիտակ գույների մեջ։ Մենք մրգեր էինք դրել, խոզի բուդ էինք սարքել, աղցաններ և այլն։ Հետո ես և իմ քույրը գնացինք մեր տատիկի տուն, քանի որ ամանորյա միջոցառում էր բակում, ստացանք գեղեցիկ կոմբինիզոն։ Հետո մի քիչ մնացինք և եկանք։ Մենք հաց կերանք, խմեցինք և ժամը 00։00 շամպայնը բացեցինք։ Ես և քույրս շատ հետաքրքիր անակնկալներ ստացանք։

Կրկնում ենք անցածը

1․ Թվերը վերլուծելով պարզ արտադրիչների, գտնել նրանց ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը և ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը

(18 և 12)
18 – 1, 2, 3, 6, 18
12 -1, 2, 3, 4, 6, 12
18 և12 = 6


[18 և12]
12 – 12, 24, 36
18 -18, 36, 54
18 և 12 = 36


(15 և 25)
15 – 1, 3, 5, 15
25 – 1, 5, 25
15 և 25 = 5


[15 և 25]
15- 15, 30, 45, 60, 75, 90, 105
25- 25, 50, 75, 105, 130,
15 և 25 =
75

(16 և 14)
16- 1, 2, 4, 16
14, – 1, 2, 7,14
16 և 14 = 2


[16 և 14]
16 – 16, 32, 48, 64, 80, 96, 112
14 – 14, 28, 42, 56, 70, 84, 98,112
16 և 14= 112

(21 և 30)
21 – 1, 3, 7, 21
30 – 1, 2, 3, 5, 6, 30

21 և 30 = 3

[21 և 30]
21 – 21, 42, 63, 84, 106, 127, 148, 169, 190, 211,222, 243, 264, 285, 306, 327, 348, 369, 390
30 – 30, 60, 90, 120, 150, 180, 210, 240, 270, 300, 330, 360, 390
21 և 30 = 390


(9 և 14)
9 – 1, 3, 9
14 – 1, 2, 7, 14
9 և 14= 1


[9 և 14]
9 -9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90, 99, 108, 117, 126
14 -14, 28, 42, 56, 70, 84, 98, 112, 126

9 և 14 = 126

(22 և 33)
22 – 1, 2, 11, 22
33 – 1, 3, 11, 33
22 և 33 = 11


[22 և 33]
22 – 22, 44, 66
33 – 33, 66
22 և 33 = 66

(13 և 17)
13 – 1, 13
17 – 1, 17
13 և 17 = 1


[13 և 17]
13 և 17 = 13 x 17
=221

(45 և 8)
45 – 1, 3, 5, 9, 15, 45
8 – 1, 2, 4, 8
45 և 8 =1


[45 և 8]
45 – 45, 360
8 – 8, 360

(32 և 36)
32 – 1, 2, 4, 8, 32
36 – 1, 2, 3, 6, 9, 12, 18
32 և 36 = 2


[32 և 36]
32 – 32, 64, 288
36 – 36, 72, 288
32 և 36 = 288

2.Հաշվեք ուղղանկյունանիստի ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 7 դմ, 8 դմ,  10 դմ։
V = 7 x 8 x 10 = 560

3․Հաշվեք  9 սմ կող ունեցող  խորանադի ծավալը։
V = 9 x 9 x 9 = 729

4․ Հաշվեք 8 դմ կող ունեցող խորանադի մակերևույթի մակերեսը։

S = 6 x 8 x 8 = 384

Моя концовка снегурочки

Все испугались, но на самом деле Снегурочка отправилась к Санта-Клаусу. Они решили отправиться на поиски Снегурочки. Когда они пришли на место, то увидели странный дом. Они вошли внутрь, и то, что предстало перед ними, было поистине удивительным: дом был полон подарков и сладостей. Они заметили следы и попытались найти Снегурочку. Вспомнив её туфли, они поняли, что это были её следы. Наконец, они нашли Снегурочку там.

Հանրակրթական դիջիթեք նախագիծ

Ես օգտագործել եմ kahoot խաղային ծրագիրը որտեղ կան 4 վանդակներ և մեկ պատկեր դու պետք է ընտրես պատկերը օրինակ ելակ և տակը 4 վանդակում գրես
օրինակ

1տանձ 4ելակ
2դեղձ 3սալոր
և պետք է նշես որ պատասխանն է ճիշտ
ահա kahoot ծրագրի հղումը
Kahoot

«Снегурочка» (читаем)

Жили-были старик со старухой. Жили ладно, дружно. Все бы хорошо, да одно горе — детей у них не было.

Вот пришла зима снежная, намело сугробов до пояса, высыпали ребятишки на улицу поиграть, а старик со старухой на них из окна глядят да про свое горе думают.

— Знаешь, старуха, — говорит старик, — а давай-ка мы себе из снега дочку сделаем.

— Давай, — говорит старуха.

Надел старик шапку, вышли они на огород и принялись дочку из снега лепить. Скатали снежный ком, ручки, ножки приладили, сверху снежную голову приставили. Вылепил старик носик, рот, подбородок. Глядь — а у Снегурочки губы порозовели, глазки открылись; смотрит она на стариков и улыбается. Потом закивала головой, зашевелила ручками, ножками, стряхнула с себя снег — и вышла из сугроба живая девочка.

Обрадовались старики, привели ее в избу. Глядят на нее, не налюбуются.

И стала расти у стариков дочка не по дням, а по часам; что ни день, то все краше становится. Сама беленькая, точно снег, коса русая до пояса, только румянца нет вовсе.

Не нарадуются старики на дочку, души в ней не чают. Растет дочка и умная, и смышленая, и веселая. Со всеми ласковая, приветливая. И работа у Снегурочки в руках спорится, а песню запоет — заслушаешься.

Прошла зима.

Начало пригревать весеннее солнышко. Зазеленела трава на проталинах, запели жаворонки.

А Снегурочка вдруг запечалилась.

— Что с тобой, дочка? — спрашивает старик. — Что ты такая невеселая стала? Может тебе нездоровится?

— Ничего, батюшка, ничего, матушка, я здорова.

Вот и последний снег растаял, зацвели цветы на лугах, птицы прилетели.

А Снегурочка день ото дня все печальнее, все молчаливее становится. От солнца прячется. Все бы ей тень да холодок, а еще лучше — дождичек.

Раз надвинулась черная туча, посыпался крупный град. Обрадовалась Снегурочка граду, точно жемчугу перекатному. А как снова выглянуло солнышко и град растаял, Снегурочка заплакала, да так горько, словно сестра по родному брату.

За весной лето пришло. Собрались девушки на гулянье в рощу, зовут Снегурочку:

— Идем с нами, Снегурочка, в лес гулять, песни петь, плясать.

Не хотелось Снегурочке в лес идти, да старуха ее уговорила:

— Поди, дочка, повеселись с подружками!

Пришли девушки со Снегурочкой в лес. Стали цветы собирать, венки плести, песни петь, хороводы водить. Только одной Снегурочке по-прежнему невесело.

А как свечерело, набрали они хворосту, разложили костер и давай все друг за дружкой через огонь прыгать. Позади всех и Снегурочка встала.

Побежала она в свой черед за подружками. Прыгнула над огнем и вдруг растаяла, обратилась в белое облачко. Поднялось облачко высоко и пропало в небе. Только и услышали подружки, как позади простонало что-то жалобно: «Ау!» Обернулись они — а Снегурочки нет.

Стали они кликать её:

— Ау, ау, Снегурочка!

Только эхо им в лесу и откликнулось.

Вопросы и задания

Почему дед и баба начали лепить Снегурочку?
Потому что у них не было детей, и им хотелось иметь дочку.

Укажи предложения, которые соответствуют содержанию текста. а) Дед с бабой вылепили себе помощницу. б) Снегурочка стала вести себя неучтиво. 3) Румянца на лице у Снегурочки нет.
а) Дед с бабой вылепили себе помощницу
б) Снегурочка стала вести себя неучтиво
в) Румянца на лице у Снегурочки нет


Составь из слов предложение. на дочку, не налюбуются, и, баба, дед
Дед и баба не налюбуются на дочку.

Выпиши однокоренные слова к слову Снегурочка.
снег, снежный, снежок, снежинка.

Дополнительные задания:

  1. Подчеркни их общую часть – корень.

лететь, прилететь, улететь, вылететь, полететь, долететь, перелететь, лётчик
дом, домик, домашний
стол, столик, столовая
писать, написать, переписать
школа, школьник, школьница, школьный
снег, снежинка, подснежник
ходить, уходить, приходить, выход, переходить, переход, поход
сад, садик, садовник, посадить

2. Запиши слова парами по образцу.
Образец: учить – учитель.
Читать, водить, строить, изобретать, писать.
читать — читатель
водить — водитель
строить — строитель
изобретать — изобретатель
писать — пицатель

3. Найди лишнее слово в каждом ряду.

город, гора, горный → город
вода, водный, водитель → водитель
море, моряк, мороз → мороз
боль, большой, больной → большой

4. Вместо точек впиши нужное слово из скобок.

Начался футбольный матч. Я люблю футбол.
Наступила осень. Целый день льёт осенний дождь.
Осенью птицы улетают на юг, а весной прилетают обратно.
Это наша школа. К нам приехали школьники из Москвы.
Весной мы посадили во дворе много деревьев. Теперь там большой сад.

Կրկնում ենք անցածը

1․Հաշվեք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսը, եթե նրա չափումներն են՝ 6 սմ, 9 սմ,  12 սմ։
S = 2 x (6 x 9 + 6 x 12 + 9 x 12) = 468

2.Հաշվեք ուղղանկյունանիստի ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 7 դմ, 8 դմ,  10 դմ։
V = 7 x 8 x 10 = 560

3․Հաշվեք  9 սմ կող ունեցող  խորանադի ծավալը։
V = 9 x 9 x 9 = 729

4․ Հաշվեք 8 դմ կող ունեցող խորանադի մակերևույթի մակերեսը։
S = 6 x 8 x 8 = 384

5․ 180, 124, 1025, 25681, 10000, 369   թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 5-ի։
180
1025
10000

6․ 14, 25, 15980, 1546, 23551, 25693   թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 2-ի։
14
15980
1546

7․ 6358, 1500, 3650, 1423, 2544  թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 10-ի։
1500
3650

8․ 4501, 3691, 1008, 3702, 2566 թվերից  առանձնացրեք  նրանք, որոնք  բաժանվում են 3-ի։
1008
3702

9․ 909, 1000, 33003, 6009, 60606,  թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 9-ի։
909
33002
60606

10․ 3600, 2425, 1800, 1016, 2598 թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 4-ի։
3600
1800
1016

11․ Ի՞նչ ամենամեծ մնացորդ կարող է ստացվել բնական թիվը
16-ի բաժանելիս։
15
12․Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 16 է, թերի քանորդը՝ 3,
մնացորդը՝ 1։
16 x 3 + 1 = 49
13.Գտեք բաժանարարը, եթե բաժանանելին 20 է, թերի քանորդը՝ 9,
մնացորդը՝ 2։
20 : 9 = 2 և (2 մն)